CONTOH ARTIKEL BUDAYA SUNDA

GOOGLE TRANSLATE

Perhatian! materi ini diterjemahkan oleh mesin penterjemah google translate tanpa adanya post editting, sehingga ketepatan dalam terjemahan masih buruk dan perlu dikembangkan lagi.
Tujuan dari fitur terjemahan ini untuk pengunjunga yang kesulitan memahami materi dan tidak sama sekali mengerti bahasa Sunda atau teman-teman pelajar dari luar Jawa Barat yang sedang belajar bahasa Sunda, fitur terjemahan ini bisa digunakan namun tidak 100% akurat, akan tetapi garis besarnya bisa diambil, daripada tidak mengerti samasekali.
Kedepanya mudah-mudahan admin punya waktu sehingga bisa mengoptimalkan fitur terjemahannya sendiri, dengan begitu pengunjung bisa mempelajari materi dalam bahasa Indonesia.

MATERI ARTIKEL BUDAYA

A. BENTUK WACANA

Wacana memiliki bentuk tertentu. Munculnya bentuk-bentuk wacana karena adanya perbedaan cara penyampaian isi wacana. Ada wacana yang cara penyampaian isinya melalui narasi, ada yang dideskripsikan, ada yang dijelaskan, dan ada pula yang dijelaskan sambil diberi alasan.

Dari empat cara penyajian isi suatu wacana yang berbeda, lahir empat bentuk wacana yang berbeda, yaitu naratif, deskripsi, eksposisi, dan argumentasi.

Naratif adalah wacana yang menceritakan urutan peristiwa atau peristiwa secara berurutan, baik itu nyata (faktual) maupun fiksi (imajinatif).

Eksposisi atau deskripsi adalah wacana yang mendeskripsikan dan mengedarkan suatu objek, prosesnya, tujuannya, dan tujuannya. Wacana eksposisi dimaksudkan untuk memperluas pengetahuan seseorang. kadang disebut wacana prosedural karena menggambarkan bagaimana melaksanakan suatu tugas seperti resep kue, resep makanan, dan formula obat. Deskripsi, deskripsi, atau candraan adalah wacana yang menggambarkan atau menggambarkan aktivitas indera (penglihatan, pendengaran, perasaan, sentuhan, dan penciuman) sebagai hasil dari pengalaman.

Dalam wacana Deskriptif menggambarkan objek secara detail dan detail sambil digariskan satu persatu secara detail. Tujuan deskripsi adalah untuk memotret atau melaporkan apa pun yang diketahui tanpa komentar.

Dalam wacana argumentatif, penjelasan biasanya disertai dengan alasan yang didasarkan pada fakta. Konten deskriptif selalu menyampaikan hal-hal yang masuk akal (logis) bagi orang lain untuk mempercayainya. Wacana argumentatif kadang disebut juga dengan wacana ilmiah atau wacana hortatoris, wacana argumentatif dimaksudkan untuk mempengaruhi orang lain untuk melakukan sesuatu yang disebut wacana persuasif. Misalnya pidato kampanye, dan periklanan.

Isi wacana wacana Anapon mampu beredar ilmu pengetahuan, teknologi, budaya, pendidikan dan banyak lagi. Materi ajar yang ingin Anda bahas sekarang adalah soal membahas budaya R. Kebudayaan adalah bermacam-macam hal, termasuk manusia, adat istiadat, seni, bahasa, dan banyak lagi.

CONTOH ARTIKEL BUDAYA SUNDA

Pentingnya Pengembangan Bahasa Ibu
Bahasa ibu adalah istilah asing tangue ibu saya. Sejak UNESCO menetapkan Hari Peringatan Bahasa Ibu pada 21 Februari, bahasa ibu setiap tahun diperingati oleh masyarakat dunia. Setiap bangsa, tentu saja, memiliki bahasa ibu. Ari artinya bahasa ibu adalah bahasa yang pertama kali diajarkan oleh ibu kepada anaknya sesuai dengan sel bangsa. Misalnya bahasa ibu kita adalah bahasa Sunda, bahasa ibu kita adalah bahasa ibu Batak, kita adalah Padang, Papua, Aceh, Jawa, Bugis, Batawi, Cirebon, dll. memiliki bahasa ibu yang berbeda sesuai dengan sel bangsa. Hanya saja di wilayah Indonesia saja yang lebih beragam di seluruh dunia, dan setiap negara memiliki bahasa ibunya masing-masing.

Di Jawa Barat ada tiga bahasa ibu yang termasuk besar. Di wilayah terluas terdapat bahasa Sunda, di wilayah Cirebon terdapat bahasa Cirebon, dan di wilayah Bekasi terdapat bahasa Batawi. Tapi yang travelling di tanah Sunda juga, modelnya Padang, Batak kita, orang Jawa kita, dll. untuk bahasa sunda adalah membawa bahasa ibu sendiri, walaupun digunakan hanya di lingkungannya saja juga.

Apalagi soal bahasanya, banyak yang khawatir takut dibunuh, karena katanya setiap tahun penuturnya (yang berbicara bahasa) semakin banyak orang. Tidak sedikit anak keturunan pribumi, dari materi yang dipelajari berbicara, oleh ibunya tidak diajarkan bahasa, tetapi langsung bahasa Indonesia. Padahal, ibu ayahnya adalah orang asli Sunda dan bisa berbahasa Sunda. Saya pikir sebagian besar anak laki-laki tidak terbiasa berbicara dalam bahasa Inggris. Meski dalam pergaulan dengan mereka yang berbicara bahasa tersebut, namun aturan berbicara tidak lancar, hal tersebut tidak umum. Menariknya, pengajaran bahasa Inggris di sekolah merupakan mata pelajaran yang sulit, bahkan dikatakan lebih sulit daripada belajar bahasa Inggris.

Siapa yang salah Tentu saja para orang tua, terutama para ibu, tidak mau mengajarkan bahasa tersebut. Padahal bahasa adalah ciri khas suatu bangsa. Anda ingin bagaimana mengklaim R kami, jika Anda berbicara dalam bahasa juga tidak bisa. Banyak yang merasa malu atau terhormat bisa berbicara dalam bahasa Inggris. Rasa malu itu sebenarnya adalah “warisan” dari ibu langsungnya. Ya, tapi seorang ibu yang tidak mau mengajarkan bahasa R kepada anaknya karena merasa malu, takut anaknya dipanggil keluar dari kontak atau disebut kampung oleh tetangga dan teman. Rasa malu itu kemudian diteruskan kepada anak-anaknya, sampai berdarah-darah, yang hanya tersisa bahasa cul, yaitu rem reservoir.

Nah, orang tua yang tidak mau mengajarkan bahasa R kepada anaknya, atau anak keturunan R yang merasa malu menggunakan bahasa R, merupakan ciri orang yang kurang fit (percaya diri) dengan keadaan dan kemampuannya sendiri. Merasa bodoh dan martabatnya lebih rendah dari orang lain, yang membuat Anda ingin disebut warga negara dan asosiasi, hingga melupakan jati dirinya. Padahal kalau saya merasa pintar, banyak kemampuan, dan harga diri tinggi, saya tidak akan takut dipanggil ke luar kota atau desa, da orang lain juga lihat, walaupun berbicara bahasa Inggris tapi pintar di bidang lain dan banyak kemampuan.

Jadi, jika kita ingin dihormati oleh orang lain, kita harus berani menunjukkan jati diri kita. Itu tidak harus tertutup, tetapi tunjukkan sambil terus meningkatkan kualitas diri agar lebih unggul dari orang lain, hingga tidak ada yang berani mengejek meskipun mereka tidak berbicara bahasanya. Bahasa ibu harus menjadi identitas orang yang memilikinya. Ibu harus mau mengajarkan bahasa kepada anaknya, anak harus mau menggunakan bahasanya, agar tidak kehilangan identitas budayanya.